Trois collèges et cinq lycées de La Réunion figurent parmi les établissements les plus performants de leur catégorie en 2025. Ces résultats, publiés par l’académie, reposent sur des indicateurs prenant en compte la réussite des élèves et leur parcours scolaire.
Au niveau des collèges, les établissements Thérésien Cadet à Sainte-Rose, Terrain Fleury au Tampon et La Salle Alexandre Monnet à Saint-Benoît se distinguent. Ils représentent 3,4 % des collèges évalués dans l’académie. Du côté des lycées, il s’agit notamment des lycées Jean-Claude Fruteau et Bel-Air pour les filières générales et technologiques, ainsi que des lycées professionnels Albert Ramassamy, Jean Hinglo et La Salle Saint-Charles.
Pour les collèges, l’analyse s’appuie sur plusieurs critères, dont le taux de réussite au diplôme national du brevet, les résultats aux épreuves écrites et la progression des élèves entre la 6e et la 3e. Ces éléments permettent d’apprécier l’apport de chaque établissement dans la réussite des élèves. Pour les lycées, les indicateurs reposent sur le taux de réussite au baccalauréat, l’accès à l’examen et le nombre de mentions obtenues. Ils permettent d’évaluer les résultats des lycées en tenant compte des caractéristiques des élèves accueillis.
Dans un communiqué, l’Académie de La Réunion, explique que « Les indicateurs de valeur ajoutée des collèges (IVAC) sont calculés et mis à disposition par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l’éducation nationale. Ils couvrent l’ensemble des collèges publics et privés sous contrat, dès lors que le nombre de candidats présents est supérieur ou égal à 20 élèves. Pour la session 2025, les IVAC ont été donc calculés pour 87 collèges de l’académie de La Réunion. »
Concernant les lycées, l’Académie précise que « les résultats sont exprimés en « valeur ajoutée » (écart entre le taux réalisé par le lycée et le taux attendu par rapport aux caractéristiques du lycée et de ses élèves). Si l’écart entre le taux réalisé et le taux attendu est positif, les lycées apportent un « plus » aux élèves. Cette approche permet de tenir compte du fait que les lycées accueillent des élèves dont les niveaux de départ sont différents ou encore que les offres de formation des établissements sont différentes. Cette « valeur ajoutée », représente l’apport de l’action pédagogique et éducative propre du lycée, en neutralisant l’incidence des facteurs de réussite extérieurs. »
