Ce jeudi 08 septembre, nous étions au collège Emile Hugot, qui se situe à La Bretagne, pour assister à l’inauguration de l’unité d’enseignement externalisée (UEE). Celui-ci accueille des élèves déficients visuels de l’Institut d’éducation sensorielle La Ressource de l’IRSAM.

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Comme vous avez pu le voir, l’inauguration s’est faite en présence de la rectrice de région académique, Chantal Manès Bonnisseau et du directeur général de l’ARS, Gérard Cotellon.

L’unité d’enseignement externalisée au collège Émile Hugot de St-Denis

Les matinées sont consacrées à la pédagogie et les après-midis aux activités éducatives et de socialisation. Par ailleurs, deux jeunes du dispositif d’accompagnement à l’inclusion de l’établissement les rejoindront deux jours par semaine avec leur éducatrice.

L’UEE du collège Émile Hugot permet aux enfants en situation de handicap visuel de suivre une scolarité en établissement scolaire ordinaire. Les élèves participent à la vie du collège pendant les récréations, les repas, le sport, la chorale, les arts plastiques, etc. L’objectif des UEE est de permettre l’épanouissement de l’enfant en milieu ordinaire et de favoriser un parcours de scolarisation ou de formation.

L’IRSAM La Ressource est partenaire de cet établissement depuis de nombreuses années (interventions de sensibilisation autour de la déficience sensorielle) et est très engagé dans le déploiement de l’école inclusive et des unités d’enseignement à La Réunion.

Le déploiement des unités d’enseignement externalisées

L’externalisation des unités d’enseignement (UE) est une priorité pour l’académie et l’ARS, en lien avec les collectivités territoriales et les établissements médico-éducatifs.

•  51 UEE ont été implantées au sein des établissements scolaires (écoles, collèges et lycées)

•  Plus de 430 jeunes sont scolarisés en UEE

• Pour cette rentrée scolaire 2022, 8 nouvelles unités d’enseignement ont été ouvertes dans l’académie (1 dans une école, 5 dans des collèges, 2 dans des lycées). Le collège Emile Hugot fait partie des 8 UEE. S’y ajoute une UEE ouverte dans un Centre de formation d’apprenti (CFA).

De nombreux dispositifs en faveur de l’inclusion des enfants en situation de handicap

7 400 jeunes sont en situation de handicap à cette rentrée 2022. Ils étaient 6 800 à la rentrée 2021. Leur nombre a progressé de 9 % en 1 an (soit 600 jeunes) et double tous les 5 ans.

 Afin de répondre aux besoins éducatifs des élèves et de permettre leur réussite en milieu ordinaire, de nombreux dispositifs ont été déployés à La Réunion :

•  Des équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation (EMAS) pour les élèves en situation de handicap sur l’ensemble du territoire (2 équipes Ouest et Nord-Est et 1 équipe au Sud).
• Des unités d’enseignement maternel et élémentaire autisme (projet en cours de création d’une UEE pour les élèves polyhandicapés).
• Augmentation de l’offre en service d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD).
•  Création d’un pôle de compétences et de prestations externalisées (PCPE).
• Déploiement local des unités locales d’inclusion scolaire (ULIS) : l’académie compte 244 ULIS en école, collège et lycée, dont 8 ont ouvert à la rentrée 2022.
• Accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH). 2 600 AESH sont actuellement en poste (pour rappel, il y en avait moins de 100 avant 2010). 90 postes supplémentaires ont été attribués à l’académie la rentrée 2022.

Le comité départemental de suivi de l’école inclusive (CDSEI)

À La Réunion, le comité a été installé en novembre 2020. C’est une instance partenariale pilotée conjointement par l’ARS et le rectorat, qui réunit des représentants des collectivités, de la MDPH, des associations de parents d’enfants en situation de handicap et des représentants des établissements et services médico-sociaux.

Le CDSEI participe à la coordination et l’amélioration des parcours de scolarisation et de formation des enfants, des adolescents ou des jeunes adultes en situation de handicap.

La dernière réunion du CDSEI en février 2022 a souligné l’importance de poursuivre les actions en faveur de l’école inclusive. Une programmation pluriannuelle de déploiement des dispositifs UEE et ULIS est largement engagée grâce au partenariat ARS – académie – collectivités territoriales.